心每一天,做自己的小主人,并把微笑带给别人。教学反思课题第三课方方圆圆课型课时时间学习目标 1. 知识与技能: ①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状; ②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。 2 、过程与方法: ①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法; ②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。 3 、情感、态度、价值观: ①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象; ②在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。重点难点重点: 能用圆形、方形概括、观察和表现物象。难点: 感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。课前准备师:课件,圆形、方形实物; 生:绘画用具学习过程二次备课(一)创设情境,启动主体 1. 故事引入:从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方。有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多。圆圆说:“我的本领可大了,圆形的物体可多了:太阳是圆的, 星球是圆的, 皮球是圆的……”; 方方说:“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:电视机、房子、盒子……”; 两个个好伙伴都生气了, 谁也不让谁。( 课件出示不开心的圆、方表情) 2. 请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们:想一想,圆圆、方方还有哪些朋友? 3.( 课件出示生活中的圆方物体) 看来这两个个好伙伴朋友都很多, 本领都很大, 生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?如果没了方形,房子变成圆形怎么立得稳?所以这两种形状,在生活中缺一不可。(课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情) (二)发挥主体 1. 游戏、感受:这个袋子装着两种不同形状:方形、圆形, 请同学分别摸一摸, 分辨形状, 并说出它们的形状有什么特点? 2. 有什么是由圆圆、方方共同组成的? ( 出示包含两种形状的物体图片) ,请学生从上面找出各种形状。
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