美。Р2.喜欢生活种多彩的物品,愿意大胆创新。Р活动准备:Р1.课件PPT(生活种被装饰成彩条纹的物品图片)。Р2.丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。Р3.布置“创意空间”一角,陈列作品。Р活动过程: Р1感知彩条纹服装,引导学生探索发现不同色彩,线条搭配组合的美。Р2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣,引起学生对彩条纹的关注。Р教师:今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮,我们来互相看看你喜欢谁的衣服?(引导幼儿发现彩条纹衣服)Р小结:这样一条一条的,按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。Р二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品,引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。Р1.欣赏范例图片组1,引导关注彩条的不同排列组合方式。Р①不同排列方式:横、竖。Р②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。Р2.欣赏范例图片组2,引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。Р①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。Р3. 欣赏范例图片组3,引发感知彩条局部装饰的变化美。Р4.欣赏范例图片组4,感受生活中跟多有创意的彩条物品。Р三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。Р出示一白色物品,鼓励大胆构想,如何用彩条纹装饰。Р师:这是我们家的一角,都是一些单色的物品,如果请你来做设计师,你打算用彩条怎么装饰? Р四、自由结伴或独立选择材料进行创作。Р明确作画内容和方式,引起学生用彩条纹装饰的愿望。Р你想怎么设计,用哪些颜色来画?什么方向彩条纹,是整体的还是局部。Р五、相互欣赏作品,感受成功的体验。Р引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里,共同欣赏作品。Р第8课猜猜我是谁Р教学目标:Р1、对游戏和制作活动有兴趣,并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。Р2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培养方法。Р3、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培养动手能力和创造能力。Р教学重难点:
全文预览