了做小主人的快乐。希望同学们在今后的学习和生活中,也能像我们的画中一样,开心每一天,做自己的小主人,并把微笑带给别人。Р Р教学反思Р课题Р第三课方方圆圆Р课型Р课时Р时间Р学习目标Р1.知识与技能: Р①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状; ②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。 Р2、过程与方法: Р①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法; Р② 在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。Р3、情感、态度、价值观: Р①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象;Р ②在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 Р重点难点Р重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。Р难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。Р课前准备Р师:课件,圆形、方形实物;Р生:绘画用具 Р学习过程Р二次备课Р(一)创设情境,启动主体 Р 1.故事引入:从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方。有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多。圆圆说:“我的本领可大了,圆形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的……”;方方说:“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:电视机、房子、盒子……”;两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁。(课件出示不开心的圆、方表情) Р 2.请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们:想一想,圆圆、方方还有哪些朋友? Р3.(课件出示生活中的圆方物体)看来这两个个好伙伴朋友都很多,本领都很大,生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?如果没了方形,房子变成圆形怎么立得稳?所以这两种形状,在生活中缺一不可。(课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情) Р(二)发挥主体 Р 1.游戏、感受:这个袋子装着两种不同形状:方形、圆形,请同学分别摸一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点?
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