想请同学们把这几幅画多看几遍,然后把你的看法在小组内交流一下}{你现在可以比较准确地评价别人的作品了,恭喜你,你又有进步了}【通过评价,学生可以及时了解自己达到的能力和水平,促进学习,师注意对学生的点滴进步给予鼓励和肯定】2、认识交通标志(展示板显示)师:看,同学们设计的汽车多漂亮呀,你们愿意驾驶着自己设计的小汽车在公路上行驶么?看,小汽车动起来了……(音效)3、童谣(我是汽车小司机)小汽车,嘀嘀嘀,今天我做小司机。小朋友,快上车,上车下车不要挤。老爷爷,别着急,有个空位留给你。车开了,快坐好,下车也要讲秩序。总结、下课:看了同学们设计的小汽车,老师很感动,希望大家都能从生活中找到绘画创作的乐趣,从而更加热爱生活、乐于表现生活。6风来了学习目标:1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力学习过程:一:找风:1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么?2、你见过吗?风是怎么样的?你能证明风被你看见吗?(让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)3、风是怎么样形成的?4、你能用“风”来组词吗?5、揭题:风来了二:看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗?2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么?3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗??房子、衣服、树指、小草呢?(帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫)5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢?三:画风
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