堂教学交流和课题研讨活动,及时进行阶段性总结,做好资料的收集与分析, 撰写中期成果,并形成论文,基本完成课题研究的阶段总结。 3、整改方案及继续实施阶段以比较实验法和调查法为主 4、课题总结阶段以经验总结法,案例法为主要研究方法方法: (1) 文献研究法:通过查询有关文献资料,了解国内外课程内容、教材内容、教学内容和教学设计等方面的经验和动态, 以便从他人的研究中获得理论和方法的启示,更好得开展本课题的研究。(2) 比较实验法:本课题的实验研究在自然状态下进行,选择四个年级共 4 个班为实验班。本校同年级其他班级为对照班, 在进行常规教学的同时随机接受教育辐射。(3) 调查法:通过观察、问卷、测试等手段对学生参与体验积极性,体验感悟能力等方面进行评估。(4): 经验总结法: 坚持理论与实践相结合, 不断总结研究成果, 进行阶段性小结、调整、完善研究方案四、研究工作的主要进展准备阶段: 2011.6~2011.11 达成目标:整体设计构建框架确立课题设计课题成果形式:申请立项制订详实可行的研究计划负责人: 唐辉实施阶段一: 2012.12~2013.1 达成目标:省编双册教材资料性课程资源的开发与应用成果形式:教学研究论文、课堂实录、经验总结案例负责人: 唐辉实施阶段二: 2013.2~2013.3 达成目标: 省编单册教材资料性课程资源的开发与应用成果形式: :教学研究论文、课堂实录、经验总结案例、阶段报告负责人: 唐辉实施阶段三: 2013.3~2013.4 达成目标: 对汇编的资料进行实践反思和再认识, 增删相关内容成果形式: 教学研究论文、课堂实录、经验总结案例、阶段报告负责人: 唐辉总结阶段: 2013.5-2014. 达成目标: 课题结题、学生对比实验的成果展示、书籍及其他资源库成果形式: 教学研究论文、课堂实录、经验总结案例、结题报告负责人: 唐辉五、阶段性成果
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