初期,对学生进行“变废为宝”的材料Р的认知和实施意见的搜集,对后期开展课题的研究进行有很大帮助。Р4、案例研究法:以课堂教学为主,家庭教育和接触社会传媒为辅,培养学生创新和环保意识,在实验研究的过程中,一边实施,一边观察分析结果,随时调整修改试验方法,加深学生对环保重要性的认识,启发学生寻找、利用身边的废旧资源,进行美术创作与美化生活,提高学生的环保意识,培养学生节约资源的好习惯。Р5、现场观赏法:亲身感受是学生进行创作的最佳途径之一,能更有效的激发学生的创作意识。Р三、研究对象和周期Р1、本课题研究的对象是公园巷小学低中高年龄段学生为研究对象,以美术课堂教学及美术兴趣小组活动为载体进行研究。Р2、研究周期是一年(2011年6月——2012年6月)Р四、研究性学习的步骤Р1、第一阶段(申报阶段) [2011年1月——2011年2月]Р根据自己的教育教学情况选择课题,申报课题。Р2、第二阶段(准备阶段) [2011年4月——2011年7月]Р①学习相关理论,查找资料。Р②摸底收集手工方面的资源,进行问卷调查。Р③根据学校的实际情况,构思、撰写研究方案。Р3、第三阶段(实施阶段) [2011年8月——2012年4月]Р认真进行课题研究实验,开展实验研究课的教学设计,课堂教学的交流和研讨活动。收集研究过程中的典型案例,根据具体的研究实际情况调整试验方案,进行阶段小结。Р4、第四阶段(总结阶段) [2012年5月]Р整理课题研究中过程性材料,汇总,撰写研究报告,迎接验收。Р 五、预期研究成果Р1、研究报告、论文:每学期要撰写论文、读书笔记或研究报告Р2、将效果显著的活动设计、实况评析、活动反思、个案记录、儿童作品及评价整理成册。Р3、通过课题研究,提高教师的教育教学能力水平,提高学生的创意能力,培养学生环保意识。Р在研究中根据阶段实践,进行合理调整和完善。Р Р 2011年7月1日
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