以议悟情, 以情激情, 采用小组读、个人读、分合读、引读等形式, 让读书贯穿教学 7C 学科网,最大最全的中小学教育资源网站,教学资料详细分类下载! 欢迎加入 7C 学科网,请记住我们的域名: 始终,在读中理解课文内容,在读中积累语言,领悟意境,体验小巷人家的美景。语文学习的过程,就是学生与文本对话的过程,在这个过程中, 师生深入钻研教材, 紧抠词语, 咬文嚼字, 提高对语言文字的鉴赏力和对内涵的深刻感受力。在教学中, 遵循孩子的心理特点和认知规律, 让学生在品词赏句,眼观、耳听、口说中体会祖国语言文字的优美, 受到人文美的熏陶; 在读中体会作者的思想感情: 读出浓郁的水乡生活情趣,读出对家乡和童年生活的怀念之情。 3 、诱导想像,积累语言——创造美当学生还陶醉在迷人的江南美景中,沉醉于课文的文字美时,教师适时指导学生把自已最喜欢的景物用笔记录下来, 把课文中的语言内化成自己的语言,把文中作者的写作方法运用到自己的文章中,让学生在这次小练笔中,提高自己运用语言的能力,实现从“理解”水平到“运用”水平的飞跃, 引领学生走入文本, 再走出文本。进去, 学习语言、积累语言、丰富语言; 出来, 运用语言表达情感, 提高语文能力,形成语文素养。六、教学有感本课教学通过自主的学习方式, 采用“体验—探究—发现”的思路,创设情境,引导学生学习语文。通过朗读感悟,实现语感积淀, 感受语言文字中所描绘的美景, 入境生情, 促进学生自悟自得。辅以课件,让学生在图、声、乐、情中品析词句,研读、质疑、探究、反馈, 充分地自主学习。努力营造和谐、平等、愉悦的教学氛围, 建立 7C 学科网,最大最全的中小学教育资源网站,教学资料详细分类下载! 欢迎加入 7C 学科网,请记住我们的域名: 生关系, 培养学生自主、自信的学习品质, 全面提高语文素养, 让语言文字之花在课堂尽情绽放, 让语文课堂更加精彩。
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