课时)、地方课程(3课时)。四年级:语文(7课时)、数学(4课时)、品德与社会(2课时)、外语(2课时)、体育(3课时)、音乐(2课时)、美术(2课时)、科学(2课时)、综合实践(3课时)、地方课程(3课时)。五年级:语文(6课时)、数学(5课时)、品德与社会(3课时)、体育(3课时包括体健)、音乐(2课时)、美术(2课时)、科学(3课时)、综合实践(3课时)、班会(1课时)地方课程(2课时)。六年级:语文(6课时)、数学(5课时)、品德与社会(3课时)、地方(2课时)、体育(3课时包括体健)、音乐(2课时)、美术(2课时)、科学(3课时)、劳动(1课时)、综合实践(3课时)每周按5天安排教学,每课时40分钟,一、二年级周总课时数26节。三——六年级周总课时数30节。一、学校课程管理措施(一)建立领导机构成立了以校长为组长的课程改革小组,成员包括教研组长和部分骨干教师。校长经常从网上下载有关文件,在小组会上和全体会上渗透课改精神。(二)进行师资培训由于增加了新的课程,就面临着教师培训问题。开学初我们就确定人选,为他们购买有关书籍,由教学主任亲自进行辅导,并及时参加有关培训,使这些教师在上岗之前在思想上和业务上都做好了充分准备。(三)引导教师转变教学策略新的基础教育课程要求教师改变固有的教学观念,树立个性教育意识,建立新型的教学关系和师生关系。为此学校购买了有关课改的音像材料,在全体会上和教研活动中组织大家观看和讨论,并有意识的在自己的教学活动中渗透新的教学理念,为适应新的课程改革做好充分准备。(四)严格执行课程计划学校领导多次组织领导小组成员认真学习、讨论新《课程计划》和我区指导意见,做到严格按照我区课程计划开齐课程、开足课程,不随意增减删改课程。总之,为适应课程改革、执行新的“课程计划”,我校领导班子和全体教师都做了积极的准备,我们会不断总结经验和教训,创造出自己的特色。
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