完善备课内容。在全面讨论的基础上形成集体教学通案,有经验的教师对授课的重难点、学情分析、教学方法等多指导,多建议。年轻教师要多学习,多请教,多思考,多提问(每次提出1-2个教学问题)。形成人人参与,人人发言的良好的教研氛围,注意对新教师的关注和培养和成绩较弱的教师的帮助和扶持,力争消灭组内成绩差距过大的现象。⑶各单位学校要认真组织好研课活动,做到时间、内容、人员、效果四落实,营造时时教研、处处教研的浓厚的教研氛围。教研组长要做好教研过程资料的收集和整理(包括教研记录、通案、图片等)。3、上课、评课阶段⑴各学科教师要持研课修改后教案进行课堂教学。要努力做到“三优化”:优化目标--目标要明确、准确;优化方法--方法要得当、有效;优化训练--训练要务实更要充分。要让学生参与到教学活动之中去,教师要实现精讲多练,要给学生足够的练习时间,以达到当堂巩固的效果。⑵组织好听、评课活动,做好记录,包括图片及评课记录,注意在评课过程中指出优点的同时还要指出不足,要求评课中,人人发言,每人至少提出1条值得自己学习的地方,2条需要改进的地方。⑶教师在课后要进行教学反思和学生反馈并将反思内容体现在备课教案上。⑷课后研思。下一次“一课一研”上,首先集体反思上一节课的得失,将反思写在打印好的通案上,通过教学情况的反馈,以便为下一轮次的教研活动提供借鉴。4、推课阶段。各单位学校教研组每周每学科安排1节的典型课例进行观摩与研究。积极开展“同课异构”“同构异教”教研活动,努力打造学校的精品课堂、精品课例。三、督导与评价⑴各单位要切合单位实际制定出“一课一研”活动实施方案和计划,于3月31日前发送到小学组邮箱。并随时准备好市教科所对这项工作的抽查,受到市表扬的单位将在过程考核中加分,受到批评的相应扣分。⑵教研室下基层听评课的同时将查看有关“一课一研”有关资料,听校长汇报,联查评比时该项活动将作为打分项目之一。
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