四、课题管理课题管理是课题研究过程中一项十分重要的工作,它决定着课题研究的成败。基于这样的认识,我们对“《小学生爱心、责任心培养研究》”这一“十一五”课题进行了系统的管理,我们重点做好以下工作:(一)构建课题网络和管理网络。当学校十五规划总课题确定之后,我们组织教师自主选择申报子课题,由校长担任课题责任人,协同教科室主任指导课题研究工作,教导、语数教研组长分别担任子课题组长,较好地构筑了学校“十一五”课题网络。(二)虚心学习,加强合作。为了使课题研究真正做到出思想、出经验、出成果、出人才,我们学习有关教育科研的理论及教育科研方面的能力,同时经常性地收集有关专家的相关文章进行学习,争做教育理论的实践者和提炼者。在平时的研究中,我们经常性的开展一些集体研讨活动,保证研究活动的时间,人人参与,人人发言,集思广益,达到互相学习、互相讨论共同提高的目的。(三)建好服务平台,落实考评方案。学校为课题研究提供了优良的物质技术保障和经费支撑,确保了课题研究与实验的顺利进行,学校抓住一切可利用的机会推出课题组成员向上级部门上展示课、组织教师外出参观学习、做好教师论文的评比与推荐工作。为了鼓励先进,鞭策落后,学校采用了考核制度,对教师的教科研工作跟踪检查,做出客观评价,给予相应激励。五、问题探讨纵观前一阶段的研究,我们发现在活动中教师和学生已注重自己的行为习惯的培养,但与现代文明市民的基本素养还有一定的差距,说明我们的教育还停留在浅层次上。另外,由于我校外来民工子女占全校的83.3%,家长文化素质普遍不高,忙于生计,容易忽视对孩子的教育。如何在广度和深度上进一步培养学生的爱心、责任心,使外来流动人口的子女真正融入第二故乡,是我们课题组下一阶段要研究的重点之一。我们真诚希望上级领导和专家能到我校进行现场指导和帮助,以使我们学校的课题研究再迈出新的步伐,使教科研工作成为促进学校持续发展的不竭动力。
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