教学工作和班级工作中,课题实施的计划还不够具体、明确。3、由于学校地处农村,学生与社会的接触有限,学生的知识面、社会面狭窄。今后的计划:1、坚持突出课堂教学的作用。作为责任感培养的基础——自我责任感的培养,它的主阵地在学校,主渠道在课堂教学。所有学科的教学都会遇到非常个体化的学习问题,诸如学习兴趣、学习动机等非智力方面的心理活动,以及观察能力、注意力、想像力等智力因素的心理活动,所有这些都必须在学科教学中进行责任感的培养。2、经过对学生的责任感教育,学生针对自己在各方面的表现,写作以“我的成长”为主题的作文。3、继续收集有关学生责任感教育的励志故事及名言警句,通过榜样的力量,激发学生的责任感。4、增强学生对家庭的责任感。通过召开家长会和家长们形成共识,共同来培养学生的自我责任感,完善学生的自我责任心,完善学生的人格。让学生知道家庭成员各自的工作岗位和主要任务,懂得自己在家庭中应尽的义务。5、加强对学生的责任感教育主题班会和安全教育。6、加强与社会的联系。学生的责任感,不仅包括自我责任心,还包括他人责任感,社会责任感,所以,要将责任心的培养融入社会教育的过程中,以培养学生的社会责任感。学生责任感调查表责任感是一个人必备的社会道德,是衡量一个人精神素质的重要指标。小学生的责任感主要有自我责任感、他人责任感和社会责任感。那么,你的责任感究竟达到了什么程度呢?请如实回答下面的问题。(调查年级:五年级1班)项目你是否经常做下列事情从来不有时经常自我责任感认真听课,不干扰他人学习保持自己的课桌、书包干净、整洁按时、认真完成作业认真倾听同伴的发言吃垃圾食物、脂肪性过高的食物他人责任感指出他人的缺点,帮他改正尊敬老师,团结同学帮助低年级的小学生积极为班级争光,维护班级荣誉不歧视残疾人社会责任感课间不追逐打斗,遵守学校规章制度帮父母做力所能及的家务活爱护花草树木,不踩踏庄稼捡起身边的每一片纸
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