向,用理论来武装实践,用实践来丰富理论。Р4、调查法:通过调查,了解一线教师目前开展小实验和小制作活动的现状、学生对这类活动的理解程度,找出简便易行又易于推广的一些小实验和小制作。Р五、课题研究的步骤Р(一)课题研究的步骤Р本实验课题周期为两年,从2014年10月至2016年7月,具体实施分三个阶段:Р1.第一阶段:准备阶段(2014年10月至2015年2月)Р通过文献检索、网上查阅、阅读期刊杂志等渠道搜集与课题相关的资料,了解与课题相关的研究现状,为课题提供科学的依据,并认识本课题的研究价值,在充分论证的基础上确定本课题的研究思路,制定方案。Р预期成果:文献综述、调查表和零散的资料Р2.第二阶段:实施阶段(2015年3月至2016年6月)Р实施具体操作,重点整理物理教材和作业本内需改进和添加的小实验、小制作。期间对教师和学生分别进行问卷调查,并对结果加以分析,不断修正方案。继续积累文献资料。Р人员分工Р侯聪:网上查阅、阅读期刊杂志等渠道搜集与课题相关的资料,了解与课题相关的研究现状,为课题提供科学的依据,并认识本课题的研究价值,在充分论证的基础上确定本课题的研究思路,制定方案。Р文红、冉忠庆:协助侯聪写好课题研究报告,争取学校全方面的支持,和帮助,负责协调,收集课程辅助等各种形式的与课程有关的照片,影象资料收集。Р陈松、彭浩、廖政铭、(初二)Р达春花、贺巧龙、侯聪(初三)Р科技艺术节指导学生书写科技小论文和科技小制作作品Р物理教师每期书写一份教学案例、教学论文、自制实验教具。Р预期成果:教学案例、教学论文、自制实验教具、学生科技小论文和科技小制作作品Р根据调查,了解情况拟定具体的计划,每期有小结,全年有总结,整理收集相关资料,撰写经验文章,作好个案分析。Р(三)评审阶段(2016年9月至2016年12月)Р收集整理分析资料,汇编研究成果、撰写研究报告。Р预期成果:研究报告
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