我们的学习,又能丰富我们的课余生活。 教学反思: Р Р板书设计Р课外阅读指导课 Р《耕林精选大奖小说》 Р看封面 看目录РР Р读、想、动笔 РР作业或预习Р回家后，把你在课上圈画出来的好词、好句摘录在你的摘抄本上，来丰富我们的词汇，帮助我们以后写好作文.РРР自我评价Р一、过程回忆 Р 整节课，我设下的目的主要有三：1、通过课外阅读的交流，进步课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯；2、在活动中,潜移默化地进展读书方法的指导,培养学生的语言表达才能、想象才能;3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。并用“不动笔墨不读书"的理念来引导他们阅读的习惯和方法. Р 为实现这三个目的,我通过如下几个步骤来达成：我先从名人名言中引出“书"的重要性,并通过学生平时读书的收获进展交流，以小典范促读书,进步课外阅读的兴趣。然后引入书目《耕林精选大奖小说》，在这里，我教会学生看一本书并不单单只看书的内容，其实书的封面、目录同样能让我们有所获。接着，结合平时我们学习课文所学到的方法运用到课外阅读中，留下时间让学生在老师的引导下自读,并让学生交流自己的所获，表达阅读带给自己的乐趣和成功。然后在奖励中听故事，同时留下结尾让学生想方法，进步学生查找资料的才能，也再一次激起学生读书的欲望.在拓展延伸中，在愉悦的音乐声中,让学生运用本节所学的方法进展阅读，并强调课外书需在什么时间进展阅读才是最正确的。РР Р二、行为反思 Р 这堂课课堂层次明晰，构造紧凑，预设的目的根本到达.但在精读故事《蛇和蜥蜴》,学生的阅读速度较慢，所写的感受也是比较外表和显浅的，这还需要学生在不断的阅读和理论中去学习和积累. Р Р组长评议或同行评议（可选多人）：РРРРРР 评议一单位: 姓名： 日期：
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