。运用“班班通”辅助物理教学,是现代教育发展的必然趋势。“班班通”是为课堂教学服务的,所以教师在运用“班班通”进行教学时,一定要充分利用其辅助教学的特性,培养学生自主学习的良好习惯和科学获取知识的能力。“班班通”能有效地为学生创造出良好的学习氛围,使学生融入到课堂教学活动中,激发学生的想象力和创造力,最终提高学生的物理学习效果。Р 如在教学初中物理《滑动变阻器》时,教师首先要让学生掌握滑动变阻器的作用,然后教学滑动变阻器的工作原理。由于滑动变阻器的线圈、接线柱、滑片之间的关系是教学难点,滑动变阻器原理、接法、作用是教学重点,所以教师可以采用“班班通”辅助教�W,动态组装滑动变阻器,使滑动变阻器的结构及各部件之间的关系一目了然。在教学过程中,教师把电池组、小灯泡、开关、滑动变阻器、电流表用导线连成实物电路时,闭合开关,导线中通过电流部分由灰色变成红色;演示滑动变阻器的滑片向左右移动时,通过电流部分的导线长度也随之改变,教学效果就更明显了。Р 2.运用“班班通”创新教学理念Р 运用“班班通”能使课堂教学更加多媒体化,教师可根据需要,随时运用文字、图像、视频、动画来辅助教学。一方面,它可以最大限度地调动学生的学习积极性和主动性;另一方面,它能够实现高效课堂,即课堂教学的大容量、多信息和高效率。与此同时,随着信息化的发展,网络的普及运用,学生能随时上网了解信息、掌握各种知识,这也是对教师的全新挑战。Р 俗话说:“学生有一杯水的话,教师得有一桶水。”这说明教师必须站在一定的高度,才能给学生讲授知识,所以教师要适应终身学习化的社会发展,不断学习新知,提升自己的知识水平。同时,教师还要以引导者的身份与学生平等交流,和学生一起探索新知。在教学活动中碰到疑难问题时,师生可以共同利用网络工具寻求解决方法。另外,在课堂教学中,教师要注意培养学生的学习能力、实践能力和创新能力,促进学生的全面发展。
全文预览