行为。教学有没有效益,并不是指教师在规定时间内有没有教完教学内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或者学得好不好。如果学生不想学或者学了之后收获甚微,即使老师教得很辛苦,仍属无效或低效教学,同样学生学得很辛苦,又没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,要提高高中物理课堂教学的效率,首先必须对高中物理课程有深刻的理解。具体到高中物理课堂教学的实际中,主要可以从以下几个方面来提高高中物理课堂教学效率。Р一、注重学生学习兴趣的培养Р任何人的学习都离不开兴趣。更何况高中学生还只是一群大孩子,要让他们学好物理首先就是要培养他们学习物理的兴趣。我认为只要教师肯动脑筋,培养学生学习物理的兴趣并不是件太难的事情。在我的从教经历中,主要通过以下几个方面来培养学生学习物理的兴趣: Р1、通过实验培养学生的兴趣。Р2、通过幻灯片、多媒体课件的使用来培养学生学习物理的兴趣。Р3、通过物理学家小故事的穿插来培养学生的学习兴趣。Р4、通过物理教师自身的涵养直接影响学生学习物理的兴趣。Р二、面向全体学生、注重学生全面发展Р1、教师应尊重学生的个体差异。Р2、物理教学应与学生的日常生活实践相结合。Р三、积极创设丰富的教学情景,增强学生的学习乐趣Р1、设置悬念,引入新课Р2、循序渐进,因势利导Р四、培养学生自主学习的能力Р1、教学应以学生为中心,增强学生的主体意识。Р2、渗透学习方法教育,指导学生学会学习。Р3、增加动手能力的培养,让学生自主探究。Р五、规范的例题讲解必不可少Р六、注重多元评价,引导学生加强自我评价Р注重学生的个性差异,以学生个性发展为着力点,教师应适时引导学生反思自己的表现和内心体验,鼓励学生把自己的成绩与其他学生的相比较,善于发现自己的优点,增强自信心。另外,鼓励学习物理困难的学生拿自己的现在与过去相比较,只要有所进步,就可以体验到成功的喜悦,建立自信,以激励自己不断进步。
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