“带头大姐”身上入手。与她建立良好的师生关系,使她信任你,觉得老师是她在校的得力依靠,那么,教师已走出成功的第一步。在与这个“带头大姐”的交流中,教师将逐步摸清各种非正式群体的复杂关系。将不利于班级管理的各种因数或可能出现的情况及时制止或将其引入正轨。在引导非正式群体的发展时,切忌不能挑拨离间,制造群体成员间的矛盾,使之瓦解,这种做法是很愚蠢的,因为学生在Р明白了老师在其中使了坏,师生的信任关系将不复存在,学生不在信任她们的班主任了。教师只有公正不阿、正气凌然,用自己的人格魅力去感化她们、用真诚去感召她们,这样的效果才会好。班主任的努力赢得了学生们的赞许和认同时,进行思想教育就可以顺利的进行了。Р进行思想教育Р(1)用中国传统美德对她们进行行为教育。让她们知道什么是美、美的举止在女性的将来生活、工作中的重要作用。中国有5千余年的文明。有悠久的历史和璀璨的文化,有系统的且有巨大影响力的传统道德修养体系。除了封建糟粕外,还有许多精华。作为中华民族的我们,更应该继承祖国的传统美德。《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《礼记》等著作中就有相当好的道德精华,我们教师可以用这些文化瑰宝来教育和引导她们,让她们学会做人、学会审美。Р(2)教育她们重视个人修养,养成良好的行为习惯。帮助她们发现自身的优点和过人之处,树立自信。大部分学生都不知道自己有何过人之处,总认为自己普普通通,平平凡凡。其实是没有发现而已(学生和教师习惯于用学习成绩来衡量一个学生的优劣)。每个人都有优点,只是表现不同,世间没有一无是处的学生!教师在与她们的接触中要尽力的去发现学生们的优点并告诉她,表扬她们的优点,哪怕是一点点Р,这样来树立它们的自信心和自尊心。只有树立了自信心和自尊心,才能教育她们努力学习、刻苦奋斗,为将来的前途打好基础。Р【参考书目】Р1、《四书集注》宋.朱熹Р2、《当代教育哲学》Р 2014年9月
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