学生充分想象的空间。《肥皂泡》一课,当作者写到一个小小的肥皂泡飞上天空的时候,天上轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西去,或者轻悠悠地飘过大海,飞过山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上。写到这里作者戛然而止,用省略号让学生展开想象的翅膀。肥皂泡还可以去哪些美丽的地方呢?学生带着想象,可以往下续写。 Р (二)在故事的结尾处填补空白 Р 叶圣陶先生曾说:“结尾是文章完了的地方,但结尾最忌讳的却是真的完了。”在语文教材中,许多课文的结尾之处常常让人觉得意犹未尽,这时教师应该因势利导,让学生新奇大胆地创想。 Р 如在教学《当世界还很小的时候》,文章的结尾是这样的。“这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头……”其实课文中的一切都只是作者的想象。世界年纪还小的时候,谁都没有见过,同学们也可以放飞想象,创作属于自己的故事。 РР 学生听老师这么一说,充满了好奇,思维顿时活跃起来,都自信满满的,大胆发挥想象,他们的想象特别新奇,也特别有趣。我深深感受到孩子们的想象力是多么宽广,只要教师善于抓住文本中的空白,学生就有无穷的想象力。 Р 三、结束语 Р 在教学中,巧用文本进行有效的随文练笔,实现读写结合,学生的语文素养会有很大提高。 Р 参考文献: Р [1]沈文杰.如何用小练笔,提高学生写作水平[J].现代教育,2008,(2). Р [2]张春玉.引导学生随文练笔 让幸福流淌笔尖[J].教育革新,2019,(1). Р [3]王海倩.隨文练笔 让精彩尽情流淌[J].名师在线, 2019,(16). Р [4]何丹.适时进行随文练笔 提高写作教学效率[J].文科爱好者(教育教学),2019,(3). Р [5]黄明霞.简析随文练笔在小学语文教学中的运用[J].新课程(中),2019,(5). РРР???????РР???????14978980
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