演唱特点还比较陌生,因此教师要让学生多听或多看,通过议论和交流,加深学生的感性认识。Р5、演一演。可请学生各自设计一个适合‘‘生、旦、净、丑?四个行当角色的动作,听到乐曲中行当唱腔出现时,用动作来表现。Р(二)聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》Р1、复习京剧的四大行当,判断分析,?包龙图?属于四大行当中的哪一个行当,请学生Р辨别教科书中剧照,说出?包龙图?是属于四大行当中的?净?。Р2、教师简介京剧《铡美案》的剧情,让学生明白?包龙图?是小说和戏剧中对包拯的称谓。教师先设问:包龙图指的是谁?铡美案是一件什么案子?提问:你知道包公吗?你知道这个故事吗?若有学生知道,先请他们来谈谈,教师最后再归纳补充。Р3、初听唱腔片段《包龙图打坐在开封府》,知道西皮?导板?与?原板?的不同。听前提出思考:?导板?与?原板?有什么不同?学生听后自由议一议,教师小结:?导板?是大唱段的起始句,常用于剧中人感情激越奔放之时;?原;4、跟着录音,试着模唱第一句?包龙图打坐在开封府;5、再听,听后请学生谈谈自己对?净?这一行当声腔;词,说说这一声腔和人物之间的关系;三、全课总结;谈谈这节课我们了解了京剧的哪些知识?;第2课时;教学内容:聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》,;教学过程:;一、导入新课;回顾以前听过的现代京剧唱腔片段,如:《Р唱段的起始句,常用于剧中人感情激越奔放之时;?原板?常用于叙事、抒情和景色描述,一板一眼,中速。Р4、跟着录音,试着模唱第一句?包龙图打坐在开封府?。模唱是学习京剧唱腔必用的教学手段,模唱时可多听几遍,若能跟着京剧Р演员的表演来模唱的话,就更有利于掌握唱腔的韵味了。Р5、再听,听后请学生谈谈自己对?净?这一行当声腔的感受,引导学生结合唱腔中的唱Р词,说说这一声腔和人物之间的关系。体会唱腔的感受,和学生一起总结出:净角用真嗓子演唱,音色更宽宏、粗犷等。Р三、全课总结。
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