行听辨,又是为听赏做铺垫。三、全课总结。谈谈这节课的收获是什么? 第4课时波斯市场教学内容:聆听《波斯市场》、《魔法师的弟子》编创与表演教学过程: 一、导入新课。从曲名、地理、风俗文化人手,点出课题《波斯市场》。可出示地图,提出问题:波斯在哪儿?你能在地图上指出它的位置吗?你知道波斯有些什么特产吗?你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面?等等,让学生结合自己的见识谈谈,把学生带到一个乐曲特定的情景中,从而进入本课的学习。二、新课教学。 1、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。 2、按活动提示要求,完成以下练习: (1) 完整聆听作品,听出音乐主题出现的先后顺序。请学生用数字或者图形来表示,边听边记录,并听出主题图的演唱形式。(2) 主题 2是由男声合唱来表现的,当主题 2音乐出现时,可在教师指导下,在音乐的“重音处”拍手,并用“啦”模唱旋律。(3) 说出主题园主奏的乐器名称(大提琴) ,并随主题 3 旋律的流动,做模拟竖琴弹奏动作。感受和表现旋律的特点。(4) 当主题团中出现铃鼓声时,让学生用手拍击“xxx”的节奏来表现,也可用铃鼓敲击“xxx”的节奏为音乐伴奏。注意使用的铃鼓数量不要过多,以免影响对音乐的聆听,破坏音乐的意境,拍打铃鼓的姿势应为一只手平拿,另一只手用手掌心拍击铃鼓的上面。 3、再次完整聆听乐曲,并根据自己对每个主题音乐的感受与理解,给每个主题起一个小标题。 4、编创与活动《魔法师的弟子》编创与表演三、全课总结。说说这节课的收获? 第4课京腔京韵教学目标 1、认识京剧的行当,能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。 2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》,体会其中的声腔特点和京韵。 3、能背唱歌曲《校园小戏迷》,并唱出歌中的韵味。 4、在聆听、学唱活动中,能说出几个京剧人物,模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
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