在教学实践中认真学习

造高效的学习氛围。 Р 四、科学的学法指导 Р 俗话说:“予人以鱼,惠其一时,授之以渔,惠其一世”。若学生缺乏正确的学习方法会事倍功半。著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。为了教学生会学习,我们要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯。 РР 五、适当的激励机制 Р 古希腊思想家德漠克特别强调在教育过程中,教育要适应儿童的天性,主张对儿童教育要采取表扬和鼓励的方法。教师在课堂教学中都应采取不同的方法,调动他们的学习积极性,培养他们参与课堂讨论的兴趣,而且这样可以使课堂更高效。 Р 那么如何进行学习评价,建立合适的激励机制呢?我在平时的教学中采用的首先是即时性的教师评价与小组集体评价相结合。通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促。教师在要求小组汇报时,要将本组的有点与不足都指出来,以此达到取长补短的效果。其次,是采取关注学习过程评价与学习结果评价相结合。评价时除对小组学习结果进行恰当的评价外,更要注重对学习过程中学生在参与程度、表达能力、合作精神、体态表情等方面评价,对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和精神奖励。 РР 总之,构建高效课堂是当前推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求,只要我们投入其中,从自身做起,从每节课做起,从每一个环节做起,从点点滴滴做起,在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究,课堂教学的有效性、高效性就会指日可待。 Р95148306