时地从全日制教育教学的阴影中解放出来,积极采用学历教育与职业技能教育有机结合的模式,为社会输送人才。二是正确处理好学生数量与教学质量的关系。各校应根据自身办学条件制定招生计划和发展规模,教学质量的提高与否和学校的师生比有密切关系。有些学校看到有市场需求,就不顾自身条件盲目招生,结果造成师资力量的严重匮乏,学生学习效果也大幅度下降,这都会给学校和社会带来极大的危害。因此,各高校一定要在保证教学质量的前提下才可以扩充学生数量。科学测算师生比例及办学资源与学生数之间的最低比例标准,就显得十分必要了。三是顺应时代发展,采用多样化的教学方法,提高教学效果。目前,教师“一支笔”完成整个教学过程的现象已经落伍了。在信息社会里,采用现代化教学技术手段,将会使教学显得更加直观、形象,也更加有利于调动学生的学习兴趣。在教学过程中,教师要认真策划和组织教学过程,及时充实和更新教学内容,提高教学效果。在管理过程中,也可以运用现代技术手段,对学生的学习情况进行及时评价和总结,并及时进行信息反馈,更高效率地实现互动。四是根据学生特点,采取有效措施,提高学生的自我管理能力。成教学生个体自我管理能力教强,但集体意识相对淡薄,个性散漫,参与集体活动的积极性不高。基于此,我们要努力改变目前成教学生乱、散、松的局面,认真抓好学风建设,改善学习风气,强化学生的自我管理意识,培养学生学会自我管理。这可以从建设和谐校园环境、选拔优秀学生干部以及班主任经常监督检查等方面入手,努力培养出既懂知识又有纪律的学生来。Р 参考文献:Р [1]张梅.成人高等学历教育校外教学点办学质量的监控[J].惠州学院学报,2003,(2).Р [2]石伟平.当前世界高职教育发展趋势及其对我国的启示[J].职业技术教育,2004,(1).Р [3]黄向阳.新时期高校成人教育管理的新模式,文教资料,2009,(14). 93866498
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