求, 对这些非项目学分应录入原项目编号, 但系统操作界面上未提供录入项目编号的位置空间。再者, 出现学分误录入时, 医院管理人员无法自行删除, 只能与上级管理部门或技术支持部门联系, 由其修正, 影响了工作效率。其实, 这些在技术上很容易实现,期待着公司继续改进。 3.3 系统欠稳定,偶有学分遗漏现象发生我院曾发生继续教育主办方录入并上传数据后, 参加继续教育人员所在单位不能正常下载该人员数据,与公司联系后,称可能为系统问题。但近期升级至 1.1.1064 版本后,未出现此问题。 3.4 ICME 未能发挥更大的潜能和效益 ICME 项目内容涵盖了继续医学教育讲座、科研、教学授课、学术论文、学术会议、外出进修、科室业务学习、自学等诸多完整、实时的科教信息数据。原来版本关键字段较少,不能分门别类,档案数据不能区分出各关键字段, 导致无法对有效关键字段进行排序和统计。对科教科各项业务工作, 如继续医学教育、科研、专利、论著、学术论文、学术会议、科室讲课、临床病例讨论、外出进修、住院医师规范化培训等, 我们每年都要重新分门别类进行数据录入、统计、资料存档。幸而, 最新升级版本 1.1.1064 版做出了很大改进, 仍需进一步完善。例如,自 2005 年以来,北京地区除传统的 25 学分要求外,卫生行政主管部门要求医务人员每年度必须参加不少于 20 学时的传染病知识培训。目前采用传染病培训合格证书形式, 仍需大量的人力和时间。如果系统专设传染病关键字段,则极大地简化了工作流程,节约了人力物力。目前 ICME 还未能与我院 HIS 系统相结合,各科室及医务人员未能及时查询、统计各种有效信息, 个人只能从因特网查询个人学分, 远未能发挥自身具备的潜能。随着 ICME 的不断改进和完善,将来与医院 HIS 系统有机结合后,有望发展为医院科教信息数据中心库, 成为科教综合管理信息化的平台。
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