生活中的某些语文现象进行剖析,或者以讲座形式,介绍一些贴近生活的热门的文学、语言知识;可以教师抛“砖”以引学生之“玉”;可以放手让学生编筐,最后老师收口。三、结合社会生活开展语文实践活动Р这种活动课以课堂为主阵地,起于课堂,也可以跨出课堂。我们尝试进行了如下活动: Р《货币发展史》、《兵器世界》是结合经济、历史学科的知识进行设计的,其中《货币发展史》是以第三册第五单元《从甲骨文到缩微图书》为切入点,演绎、发散、扩展生成的。Р《海峡两岸一家亲》,则是结合台湾当局分裂祖国的行径,结合时事热点问题进行设计的。Р《西行漫记》是结合西部开发的形势进行设计的。Р这些活动跨越古今时空的隧道,纵横东西方文化,对学生的可持续发展起到了重要的作用。结合社会生活开展的语文实践活动,内容十分丰富,如模拟招聘人才、市场调查、走访英模、参观人文景观、规范用字、到法庭旁听等等。Р四、结合自然、科学、文化生活开展语文实践活动Р语文实践活动课是开放的,其教学内容往往涉及了语文应用的自然、科学、文化生活等各个领域。Р如初一年级语文实践活动课《科海漫步》、《漫步花的世界》、《文字诊所》,初二语文活动课《让知识的火把亮起来》、《语文知识竞赛》、《攀巨人铁肩——名人故事比赛》、《走进水浒》等语文实践活动课就是这一类型。语文教师在开发和实施实践活动课过程中,特别要触及最新和最实用的领域,并与一定的生活实际相联系,有较强的时代色彩和生活色彩,因此有关环保、网络、广告信息的语文活动课更受学生的欢迎。Р通过语文实践活动课对家庭、学校、社会及科学文化等内容的整合,教师为学生提供了探究和发现的真实情境,进而让学生反复观察、实践、讨论、思考,激活了他们的探究意识,有利于突破学生的思维定势,最终培养了思维能力。这样,以学科知识整合为起点、以思维能力培养为过程、以语文读写听说能力发展为目标的综合实践活动课得以顺利进行。财会论文,..
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