西南大学网络学习[1098]《语文教学设计与案例分析》

艺。要打破每部作品的界限,强调带有普遍性的原型因素,原型批评不把作品列为主要批评对象,而侧重于从宏观上总结文艺的普遍规律。 42、 举例分析文言文如何融合现代教育理念进行“串讲”教学设计。参考答案:若以欧阳代娜执教《岳阳楼记》为例,有以下要点:关注学习方法和学习习惯的培养;(若没有结合具体实例,则酌情扣分)进行了“艺术化”的教学设计;(若没有结合具体实例,则酌情扣分)在问题的探究中理解;(若没有结合具体实例,则酌情扣分)改变“串讲”的具体形式;(若没有结合具体实例,则酌情扣分)在诵读活动中加深理解。(没有结合具体实例,则酌情扣分)   若没有按照小标题形式答题酌情扣分 43、结合具体的作文教学实录,论述“言语交际表示训练”教学设计的操作要领。参考答案:    1、创设情境,引领学生真切体验“民谣”;(若没有结合具体实例,则酌情扣分)   2、铺桥搭路,促使学生在探究中体验抽象词汇;(没有结合具体实例,则酌情扣分)   3、语感熏染,促使学生在比较、联想中体验词汇的诗性美;(若没有结合具体实例,则酌情扣分)   4、多元朗读,引领学生体验词汇传递的情感美 ;(若没有结合具体实例,则酌情扣分)   5、补充语文材料,引导学生体验词汇传递的文本意蕴。(若没有结合具体实例,则酌情扣分)     若没有按照小标题形式答题,酌情扣分 44、 任选一篇小说,尝试设计一例阅读教学的“切入口”教学片段。参考答案:   1、研读文本,梳理阅读教学内容:切入口设计的前提(若没有结合具体实例,则酌情扣分)  2、结合学情,遴选阅读教学内容:切入口设计的控制域(若没有结合具体实例,则酌情扣分)  3、重组教学内容,建构“教学逻辑”:切入口设计的关键(若没有结合具体实例,则酌情扣分)要总体权衡教学内容与教学时间的匹配性。要认真提炼教学内容的最佳排列组合。 要精心研究“最佳排列组合”的要领:切入口的呈现