到你们各组在上一次的活动中都收集了资料,你们觉得自己组的资料都整理的怎样?(师生交流)Р 2、教师利用上节课学生收集的关于身边的植物状况调查的资料, 引导学生思考:你知道怎样记录、整理资料吗?怎样保存资料呢?从而激起学生探究的欲望,引入课题。Р二、交流讨论,明确方法Р 1、我们请同学读读自己的资料?Р 2、交流:听了之后,你们有什么感受?同学们谈自己的发现或见解。Р 3、教师指导:教师在学生充分交流的基础上,结合教材内容和自己对整理资料方法的了解对学生加以指导,让学生明确整理资料的一般步骤和方法。Р 4、师生总结出资料整理的第一步:资料的筛选Р 5、各组筛选。Р 6、各组交流筛选结果。Р三、实践体验,深化认识Р 1、资料的摘录Р出示案例,学生说说怎样进行摘录?Р总结出资料整理的第二步:资料的摘录Р2、实践体验Р学生利用手头的现有工具对收集到的关于身边的植物状况调查的资料进行记录、分类、整理、保存。通过对文摘卡的记录和编号保存等一系列的动手操作,即各组对自己的资料进行摘录。Р3、师巡视指导。Р 4、教师总结Р教师具体知道并进一步强盗整理资料的一般方法步骤,并适当补充资料整理中应注意的问题。Р 5、学生实践和倾听Р四、指导整理交流反馈Р1、各小组派代表讲讲自己组找到的资料。Р2、复习要求Р(1)是否真实Р(2)相同的资料只要一份Р(3)找出主要的,删除无关紧要的Р3、把资料编上序号,组长在表格上做好记录Р4、展示个别的摘录卡。说说自己的收获。Р5、学生评价。Р6、各组汇报后将资料分类,装好。Р五、总结交流,多元评价Р 1、总结交流Р学生交流整理资料的方法,以及整理资料过程中的体验和收获,并产生新的问题。Р2、多元评价学生进行自我评价和师生评价, 小组交流和评价。Р3、我们只利用上网找到一些资料还不够,下节课,老师将教大家用其它途径去搜集资料。Р板书Р关爱身边的植物文献资料整理课
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