。师:课前老师收集了一些小蚂蚁的图片,让我们一起来看看,边看边想一想它们在干什么?你印象最深刻的是哪一幅?看完跟你的同桌说说。学生同桌讨论2、师生交流对蚂蚁的认识,为学生提出想要了解的问题作铺垫。师:谁来跟大家说说,你对那一幅图印象比较深刻,你知道图片里的小蚂蚁在做什么吗?学生说(其他同学 和 老师补充)三、提出问题,归纳子课题师:看来咱们班同学平时很细心、很乐于观察,关于蚂蚁的知识知道的可真不少。那有没有你们不知道的?你还想了解小蚂蚁的哪些问题?学生提出问题,写在题条上并粘在黑板上。教师帮助筛选、归纳:四个子课题(学生提不出的,老师自己提出,边板书)1、蚂蚁的基本知识:外部形态、生长情况、食性、种类、数量等2、蚂蚁的蚁型与分工:一个群体四种蚁型如何分工(蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁)3、蚂蚁的行为:认路、搬家、救火、排队、打架4、蚂蚁的价值:身体所含营养、对地球人类的作用、药用价值等四、制订计划(一)方法指导1、让学生了解常用的解决问题的方法师:提出了问题,就要去找答案,解决这个问题。大家想一想通过哪些方法能帮助我们找到答案呢?学生回答。师:除了这几种方法,常用的方式还有(屏幕显示:观察、访问、调查、实践、查找资料)2、小组合作学习提示师:既然同学们找到了解决问题的方法,让我们赶快行动起来,选择你最感兴趣的问题,自愿组成小组。(二)学生制订活动计划学生分组,选出小组长制定活动口号,填写小组活动方案。老师随时指导,发现问题及时提出并解决。五、修正计划1、汇报活动计划一个或两个小组汇报本组的活动计划,其他同学可以提出意见或建议。2、修改活动计划师指导:计划要具体、可行。六、小结师:看到同学们兴致勃勃地讨论着活动计划,就知道你们一定很喜欢这次主题活动,希望大家带着这份热情,按照计划去寻找答案,把本小组的问题解决。有信心吗?共同喊出综合实践活动课的活动口号!(我参与,我快乐,我成长!)
全文预览
