师在具体的教学活动中没有实现与其他课程的有机结合,导致学生综合能力不高的这一现象。高职院校数学课程的教师在进行人才培养方面,应当做到与社会需求相结合,从而确保学生接受全方位的立体式的教育。学生在数学课堂上,一方面要学习知识的运用,另一方面还要掌握一定的技能。但由于受到学科本位这一固有思想的影响,高职院校的数学教师在具体的教学活动中忽视了对学生技能方面的培养。在高职院校,数学课堂上应用混合式教学模式要求各位教师打破这种学科本位的思想,改变以往重理论、轻实践的教学现状,立足于未来,充分考虑学生未来的工作方向和工作需要,培養学生的实践技能。在数学课堂上应用混合式教学模式,既要打破原有教师的落后想法也,要改变学生的想法,使学生充分意识到学习并不仅仅在学校和课堂上才能进行,还可以利用网络这一先进的技术措施来进行,网络上丰富的学习资源可以成为他们的学习目标。 РР 结语 Р 慕课等新型教学模式的兴起给高职院校数学课程教学水平的提升带来了机遇,也让我们充分意识到线上学习的好处。正因如此,高职院校数学教师应当做到与时俱进,充分利用网络技术,将网络教学和现实的课堂教学有机结合在一起,实现课堂教学效果的进一步提升。线上与线下教学的结合这种混合式的教学模式,若能够应用到高职院校数学课堂教学活动中,对于推动高职院校教学改革,促进学生全方面发展来说,具有非常重要的意义。[2] Р 参考文献 Р [1]王贤.基于慕课平台的中学混合式教学设计与实践——以高中信息技术为例[J].中小学电教,2018(10):60-62. Р [2]李金霞.慕课背景下中职数学混合式教学研究[J].职业,2018(20):119-120. Р 作者简介 Р 虞磊(1982.10—)男,湖南省岳阳市人,汉族,本科,讲师,研究方向:信息化教学、软装与陈设设计、室内设计、木作家具设计、油画风景等。 14818635
全文预览
