农村中小学现代教育技术应用

正确的认识;教师自身现代教育信息技术的水平不高。Р 二、针对农村中小学现代教育技术应用的几点建设Р 1、加大教学资源软件的投资,丰富信息资源、拓展课堂内容现代教育信息技术的教学要沟通课堂内、外,充分利用教材与社会等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生动手实践的机会。多为教师配备多种多样的教学资源与软件,特别是常规媒体的教学资源。通过现代教育技术整合各种资源,为学生找到学习的乐趣,成就高效课堂。Р 2、提供各种现代教育技术培训。教育技术的最终目标是实现教学的最优化,而教学最优化的实现又取决于教师的教育技术能力,因此学校对教师从技术与思想两个层面都需要加强培训,积极参加信息技术与教育的学习和考核,加强校本培训,力求让每一位教师都能掌握信息技术在课堂教学中运用的方法;以先进的教学理念指导教师的课堂教学。积极开展信息技术与学科教学整合的研究实践工作。Р 以任务驱动为模式、以活动为中心、以技术为支撑,让学员充分感受教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。让教师掌握新的教育技术理念,知道如何应用现代教育技术进行学科教学,从而达到教学的最优化。Р 3、现代教育技术教学模式。新的课程改革要求“自主、合作和探究”式教学,要达到这一目标,必须注重课堂信息的反馈与处理。而现代教育技术教学优化了课堂教学信息的接受处理与反馈过程,提高解决问题的效率。师生可以充分利用好网络资源,进行自主研究和学习。多媒体课突出了学生的感悟与体验,交流与表达,体现学生在学习中的主体地位,提高了学生的自主学习能力。Р 总之,现代教育技术的重要性是毋用置疑的,但是我们也不能“唯多媒体论”,不能什么课都用多媒体,它不只是简单的用鼠标代替粉笔,用屏幕代替黑板。现代教育信息技术在农村中小学的教育教学活动中如何能够得到更合理更有效地应用,有待于我们今后进一步探索。