现代教育技术在小学数学教学中的应用

在运用现代教育技术过程中的一些问题谈点看法:Р1.不能正确处理教师的主导作用和学生主体地位的关系。学生成为学习的主体,并不等于放弃教师的主导作用,而是教师主导作用的侧重点发生了变化。要坚决克服重教轻学,以教代学的倾向,始终突出学生的主体性,着重于激发、促进指导学生的学习。突出学生的主体性,必须依靠教师主导作用的发挥,关键在于教师能否把自己的教学策略融于课件合理运用的过程中,同时人机交互并不能取代教师与学生间的交互作用,在教学中仍应注重体现学生的主体地位和教师的主导地位。Р2.过分依赖现代教育媒体而忽视其它教学媒体。教育技术手段,不能完全取代传统的教育媒体手段,而要与传统的手段有机地结合,通过精心认真的教学设计,选择最合适的教学媒体,从而优化教学活动,切不可牵强附会,搞形式上的多样化而滥用现代教育技术手段。应该把现代教育媒体与传统媒体结合起来,达到最优效果。Р3.只注重学生形象思维的发展,而忽略学生抽象思维的培养。现代教育媒体的特点是能够变静态为动态,变抽象为形象,但如把一切抽象问题都形象化,就会导致学生抽象概括能力的下降,而数学又是一门需要抽象思维能力的学科,抽象思维能力的下降不利于数学的再学习。因此我们在使用现代教育技术时,要让学生动手操作,让学生有自主思维的空间,同时构建知识,激起学生的求知欲和学习兴趣,促进学生主动思维,而不能一味地用鼠标点击代替学生活动,这样,才能真正提高课堂效益。Р Р现代教育技术在小学教学教学中的应用,其目的是应用先进的信息技术来改革教与学的过程,提高教学质量和效益,从而全面提高学生的素质。因此,在小学教学中教师应该运用现代教育技术,创设丰富的情境,发挥最佳效应,从而激励学生主动地学习,不断提高他们的学习水平和学习能力。同进我们一定要积极探索如何在小学数学教学过程中充分运用现代教育技术,更好的达到小学数学的教学目标,为加快实现教育信息化做出努力。