积极性,产生获取知识乐趣,最大程度地发挥了他们主体性。【案例2】“原来数学可以帮助我们节省开支”学习了“百分数应用题”后,可设计这样题目,一个家庭去某地旅游,甲旅行社收费标准是:如果买3张全票,则其余人按半价优惠。乙旅行社收费标准是:家庭旅游算团体票,按原价80%优惠。这两家旅行社原价均为每人1000元,1.如果你们全家去,你准备选择哪家旅行社?2看到这些信息后,你对其他家庭去旅游有什么建议? 这类开放性作业,内容形式新颖,问题解决具有发散性,为学生提供了广阔思维空间,学生可以运用所学知识与方法,得到自己认为满意答案。另外,开放性作业起点低、层次多、答案不唯一、策略多样化,学生容易下手,能使所有学生选择适合自己切入点,进行思考,体验成功,体现“人人掌握数学,不同人学习不同数学”大众数学思想。数学教育目应是培养有思想、有创新能力人,而不是做作业“机器”、考试傀儡。所以,教师只有正确地理解作业价值,在平时设计作业时避免“题海战术”,防止“熟而生厌”,提倡剖析创新、自主选择,最终让学生知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。4、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。5、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。7、生命不是要超越别人,而是要超越自己。8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!9、不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。10、当你停止尝试时,就是失败的时候。
全文预览
