间到附近菜市场调查某一种蔬菜的价格,并计算出这种蔬菜的平均价格等。学生在互相合作展开活动的过程中,提高了解决简单实际问题的能力。Р 3、学生通过调查或结合自己生活的实际,可以从不同的角度提出问题、解决问题。如:学校准备组织去郊外野餐,请你设计一购物方案,列出所需的物品、数量和单价,要求不超过50元/人,并说说你的理由。Р 当然,数学作业的设计除以上情形外,还有很多的类型,如准备性作业、资料搜集、延伸阅读、现场考察、参观访问、社区数学活动等。同时,这些类型的作业并不是截然分开的,而是彼此包蕴的。只有善于布置课外作业,才能使课Р内、课外融为一个整体,使学生的数学素养得到全面提升。Р 五、小学数学课外作业设计应注意的几个问题Р 1、课外作业设计的目标要有针对性和合理性。要针对每个学生的实际情况,使学生有的放矢地学习;要针对学生学习过程中所遇到的具体问题,让他们通过探究、操作、交流、分析,获得成功的喜悦。Р 2、数学课外作业要能促进学生自主、生动活泼地发展。根据学生的年龄特点,针对不同层次学生的实际情况,课外作业设计要难易合理,具有趣味性、可操作性,以利于学生的个性发展。Р 3、数学课外作业的时间要短期与长期相结合,每学期可考虑一、两个需要花一番艰苦努力的、时间跨度相对较长的作业。Р 4、数学课外作业的评价要有激励作用,对学生的作业采取定性评价、定量评价、弹性评价相结合的评价方法。一些作业可以通过汇报会、展览、比赛等形式,让学生把自己的成果用自己喜欢的表达方式告诉别人,并在交流中产生成功感,以此进一步培养学生的兴趣,激发学生探究的热情。Р 小学数学课外作业的设计,是一件具有创造性的工作。在全面实施新课程的今天,数学课程需要数学的作业设计及策略。在今后的教学实践中,只有不断探索和研究,才能真正地把学生从堆积如山的作业中解放出来,使小学数学课外作业成为培养学生创造能力和创新精神的摇篮。
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