激发学生的个人学习兴趣,减轻学生的学习压力。而且幼儿具有多动的特点,教师要根据学生的成长规律,运用游戏开教学工作,从而提高学生的学习效果。游戏教学工作需要把握英语教学的特点,设计英语游戏活动的编排技巧,从而提高学生的学习效果。Р 强化儿歌练习,提高学习效果。在儿童英语教学过程中,可以增加一些语言简单、形象生动而又负有动作的特点,适应儿童的生理、心理特点,从而提高学生的学习效果。在教学中加入儿歌练习的元素,借助儿歌的节奏激发儿童的情感,活跃儿童的思维。儿歌教学可以运用图片、实物等形式帮助学生记忆歌词,从而提高学生的学习效果。在学前英语教学中,利用儿歌、故事进行英语教学,可以充分调动学生的跳跃性思维,提高学生的创造力,让学生的英语学习由难变易,由苦变乐。而且英语故事短小但生动,优美而令人浮想联翩,更重要的是“它有着能令儿童共鸣”的特点,这有助提高教师的教学效果。Р 结语Р 近年来随着我国教育工作的不断发展,学前教育引起了社会的重视。幼儿园培养双语教师师资队伍需要从两个角度进行,一方面要加强英语专业知识培训,引导教师学习英语的文化背景和风俗人情,加强对语音语调的练习,让教师的英语表达能力标准化;另一方面,培养教师的教学技能,根据学生的年龄特点,改变教学方式,引入游戏、儿歌等活动,提高学生的学习兴趣。(作者单位:西安文理学院外国语学院) Р 本论文为西安市社科基金项目“西安市学前双语教育师资培养的研究与实践”阶段性成果。课题编号:13WL01 Р 参考文献: Р [1]姚丹;李章华;学前双语教育专业人才职前培养模式的研究与探索[J];湖北成人教育学院学报;2010年02期Р [2]罗凌霞;浅议学前双语师资职前培训英语类课程学生学习评价[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);2010年03期Р [3]于承洁;学前双语师资实际操作能力的培养[J];新课程学习(中);2011年05期
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