初中往往是被忽略的“角色”,很难得到老师的认可和表扬,当得到教师的表扬后,学生会重新树立起自我价值感和自信心,并以此激励自己不断进步。Р 四、启发诱导,改进传统教学方法,引导创新思维Р 传统舞蹈教学的最大弊端在于:教学中教学方法只限于教师单一的言传身授,学生照葫芦画瓢地机械模仿。这种方法虽然有助于提高学生的模仿能力,但学生的潜能得不到开发,限制了学生的创新和探究能力的发展。要提高学生的舞蹈创新能力,教师在教学中必须以学生为中心。教师要在舞蹈教学中,根据教学实际,抓住一切有利时机进行启发诱导,让学生的思维展开想象的翅膀,促进创新思维的发展。另外,要在教学中让学生学会“学”,逐渐由开始的机械模仿最终转为有效思维的学,让学生逐渐摆脱对老师的依赖,使学生不断走向独立和创新。Р 五、注重观察,寻找创新艺术的源泉Р 艺术虽然高于生活,但更关键的是艺术于生活,生活是艺术创造的不竭源泉。只有具有敏锐的观察能力,才能不断在生活中发现、捕捉有价值的信息和材料,经过创作加工,才能创编出优秀的舞蹈作品。所以在教学中,老师要引导学生善于多角度、多层面进行认真观察,善于发现,然后用舞蹈动作将Р“美”形象地表现出来,创作出生动形象的作品。Р 六、组织舞蹈创编比赛,搭建创新平台Р 和谐的师生关系,创造了创新的和谐环境;肯定学生,激发了创新意识;启发诱导,引导了创新思维;学会观察,积累了创新的素材。所有这些都为舞蹈创编做好了必要的准备,唯有创编的结果需要最后的展示平台。所以定期举行舞蹈创编比赛,一方面可以将平时的积累加以汇总,一方面也通过比赛来调动学生舞蹈创编的热情,另外通过比赛中可以促进相互间的学习,让创新能力得到进一步的展示和提升。Р 创新能力的培养,不是一日之功,需要在教师教学中长期的努力与坚持。所以,作为舞蹈教学工,应该肩负起民族发展的重担,在教学中不断研究探索,为培养学生的创新精神倾尽全力。Р 【
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