与的积极性。Р 活动趣味性 5% 活动的趣味性强,符合相关年龄段学生特征和实践任务的特点。活动有一定的趣味性强,较符合相关年龄段学生的特征和实践任务特点。Р 活动难易度 5% 活动的难易程度符合相关年龄段学生特征和实践任务的特点,适合学生开展学习,能让学生获得成功感。活动的难易程度较为符合相关年龄段学生特征和实践任务的特点,比较适合学生开展学习。Р 活动可操作性 4% 教学设计提供了精心设计的范例和实施指南。?教学设计容易修改,或通过二次开发,能够在各类课堂环境中实施。教学设计有示范意义,但实施指南欠完整。?教学设计或可在其他教室实施。Р权重合计 100% 量化总分Р Р不达标量化(评分) Р教学目标与本学科本学段的课程标准没有关联。Р教学内容不是来自本学科本学段的教材。Р没有课堂实践活动主题,或者课堂实践的活动不是基于乐高教学产品的活动。Р没有描述课堂实践活动的目的性。Р教学目标与课堂实践活动明显脱节。Р没有很好地联系现实世界,或者联系的手段比较明显不适当。Р没有落实对超前学生和滞后学生的个性化教学措施的计划。Р没有设计帮助学生反思的评价工具,或指导学生反思的策略和方法影响了学生的学习兴趣。Р没有提出延续实践任务的要求,或者延续的实践任务与本课的学习没有关联。Р没有考虑开展本次课堂实践活动各环节所需要的工具(硬件和软件)与资源,没有为学生提供了课外自学的学习资源或交流平台,没有提供相关的文件或链接。Р评价方法与工具与教学目标不符,缺乏科学性和可行性。或没有设计相关的教学评价。Р没有提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施Р没有启发学生的问题。Р学生的分组明显不符合教学的要求和教学条件的情况。Р活动的设计缺乏趣味性。Р活动的难易程度不符合相关年龄段学生特征和实践任务的特点,学生难以在活动中获得满足感。Р教学设计和实施指南均欠示范意义。?教学设计只能在教师本人的教室中实施。
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