不能有效实现总目标,形式单一,任务描述和对师生、支持的要求不清楚,缺乏层次性和差异性教学评价(5分)优(4~5分)良(2~3分)一般(0~1分)设计可操作的评价方式;体现形成性评价和过程性评价的观点;提供了教学评价,且清晰明了未提供教学评价,或采取的评价方式不当学习环境和支持说明(5分)优(3分)良(2分)一般(0~1分)清楚地说明课题学习所需的资源(人力、信息资源、工具等)的支持,以及学习环境能够说明课题学习所需的资源(人力、信息资源、工具等)的支持,以及学习环境陈述不力,繁琐教学资源(40分)资源内容(30分)优(24~30分)良(15~23分)一般(0~14分)针对教学现状和学习目标,选择合适的教学媒体;表现形式合理,简洁明了、具有很强的表现力;能支持学生的探究(资源要以多媒体、超链接方式,工具要便于学生自主操作);技术表现形式合理,符合学习者的年龄特征和学科特点;没有无效信息或无关内容,没有不当的表现手段;能充分体现技术的优势,综合多种媒体的优势;根据学生的特点、任务的特点,既有预设资源,又有相关资源(提供网址链接和参考书目)和泛在资源;尊重知识产权,说明资源来源和出处综合考虑各种教学媒体,选择合适的媒体组合;表现形式基本合理,简洁明了与主题相关;表现形式合理,基本符合学习者的年龄特征和学科特点;无效信息和无关内容不多;技术的优势明显,预设资源比较丰富,相关资源提供了网站链接;尊重知识产权,说明资源来源和出处未考虑多种教学媒体的组合;媒体选用形式不当;大量资源与主题相关性不大或内容比较少,无法支持整课的学习;资料没有经过精心的加工,有很多无关信息或无关内容;表现形式不当,不利于学生探究;多处资料没有出处技术实现(10分)优(4~5分)良(2~3分)一般(0~1分)导航清晰;无错误连接;图文清晰;导航比较清晰;无错误连接;图文比较清晰;导航混乱,图形模糊,错误连接较多
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