、吃苦耐劳的品质;?4.培养高度的责任心。Р情感目标Р1Р学情分析Р2Р2Р学习方法欠缺,学习没有计划性,不考虑学科之间的关联性,对? 知识系统缺乏整合。Р3Р4Р一般动手能力强,形象思维比较发达,而且兴趣广泛,具有较强的参与意识。Р学习自主性不太强,学习兴趣不高,缺乏明确的目的性。Р教学对象分析Р1Р理论基础相对薄弱,逻辑思维能力不强,对理论知识的接受力和? 理解力不高。Р1Р教学理念与思路Р3Р教学理念:Р在教学过程中教会学生如何学。使教学过程真正实现教师与学生之间、学生与学生之间的互动。Р管理是与生活实际紧密相连的课程,要引导学生注意观察,养成随时培养锻炼自己能力的习惯。Р1Р教学理念与思路Р3Р职业性Р以市场对人才的需求为导向,重视职业素养训导,强化学生的职业意识。Р可以让学生通过社会调查、企业调研等实践活动,强化课程的实践教学效果。Р实践性Р课程内容选取的开发性,使之适应教学需要;教学方式的开放性,不仅要通过课堂讲授还要通过一些实践;学生成绩评定的开放性,采用多种方式进行。Р开放性Р教学思路:? 改变传统的以学科体系为基础的教学思路,明确以提高学生职?业竞争能力为培养目标。突出高职教育的三大特点:Р1Р课程内容选取和教学组织安排Р4Р教材特点:本书针对高职高专教育特点编写而成,系统完整、思路清晰、重点突出。教材“以就业为导向”。? 本书大部分的章节采用案例导入,正文穿插各种小栏目,形式活泼,每章结尾有小结和练习题。Р教学材料:“十二五”高职高专规划教材《管理学原理》? 主编:王爱民张素罗? 西南财经大学出版社Р1Р课程内容选取和教学组织安排Р4Р参考资料Р1.周三多、陈传明.管理学.北京:高等教育出版社,2005.(教材)?2.罗宾斯.管理学(第七版).中国人民大学出版社,2004.?3.王凤彬、刘松博、朱克强. 管理学教学案例. 上海:复旦大学出版社,2009.
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