良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。Р一、为什么把《指南》的实施融入一日生活中Р1. 一日生活是幼儿个体在参与体验与创造中,利用环境自我更新的历程——杜威Р把《指南》的实施融入一日生活,即是在幼儿园每天的每个环节中或所有的活动中,渗透《指南》精神引导幼儿朝着《指南》的目标与方向学习与发展。Р2. 幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的Р幼儿学习与发展一个显著特点:融教育于一日生活中,如《指南》说明所述:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。Р学习、生活、发展三位一体,是幼儿学习的独到之处。Р教育即生成,教育即生活——杜威Р生活即教育,社会即学校,教学做合一——陶行知Р幼儿有强烈探索环境和周围一切的本领,这种生命的冲动促使幼儿从生活中学习并发展自我。Р3. 幼儿生活的独特价值Р《指南》在说明中之处“要珍视游戏盒生活的独特家价值”——与世界幼教的潮流完全一致。?“教育质量就体现在一日生活的质量,让每一个幼儿充实的过每一天。”?“幼儿每天的生活质量是幼儿园教育质量的中心问题。”?“每一个孩子能充满活力地按照自己的方式生活,这是决定教育质量的标志。”?尊重幼儿的生活,将之视为幼教质量的核心,是以“幼儿为本”的基本特征。Р4. 一日生活各环节中都蕴含着学习与发展契机Р以下生活环节实现的教育目标:Р加餐Р喝水Р盥洗Р午睡Р入厕Р健康领域Р语言领域Р社会领域Р都能落实哪些教育目标?Р二、怎样把《指南》的实施融入一日生活中Р理念决定行动,教育理念不同,对幼儿学习和发展的态度理解就会不同,指导方法不同。Р(一)转变观念:以幼儿为本Р要求教师热爱每一个幼儿,尊重幼儿主体地位和个体差异,遵循幼儿身心发展规律,促进每个幼儿生动、活泼、主动发展,全面健康成长。Р实施《指南》必须理解和认同《指南》理念,转变观念,坚持以《指南》的精神来指导教育。
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