创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作盒亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。?重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。Р一、为什么把《指南》的实施融入一日生活中Р1. 一日生活是幼儿个体在参与体验与创造中,利用环境自我更新的历程——杜威Р把《指南》的实施融入一日生活,即是在幼儿园每天的每个环节中或所有的活动中,渗透《指南》精神引导幼儿朝着《指南》的目标与方向学习与发展。Р2. 幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的Р幼儿学习与发展一个显著特点:融教育于一日生活中,如《指南》说明所述:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。Р学习、生活、发展三位一体,是幼儿学习的独到之处。Р教育即生成,教育即生活——杜威Р生活即教育,社会即学校,教学做合一——陶行知Р幼儿有强烈探索环境和周围一切的本领,这种生命的冲动促使幼儿从生活中学习并发展自我。Р4. 一日生活各环节中都蕴含着学习与发展契机Р以下生活环节实现的教育目标:Р加餐Р喝水Р盥洗Р午睡Р入厕Р健康领域Р语言领域Р社会领域Р都能落实哪些教育目标?Р二、怎样把《指南》的实施融入一日生活中Р理念决定行动,教育理念不同,对幼儿学习和发展的态度理解就会不同,指导方法不同。Р(一)转变观念:以幼儿为本Р要求教师热爱每一个幼儿,尊重幼儿主体地位和个体差异,遵循幼儿身心发展规律,促进每个幼儿生动、活泼、主动发展,全面健康成长。Р实施《指南》必须理解和认同《指南》理念,转变观念,坚持以《指南》的精神来指导教育。
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