并且把握各年龄班数学教育的内容。?•掌握学前儿童数学教育的方法、有效途径。?•理解和掌握学前儿童数学教育评价的方法。?•初步学习设计学前儿童数学教育评价方案。Р第一单元学前儿童数学教育概述Р第一单元学前儿童数学教育概述Р学习内容Р一、学前儿童数学教育的意义Р二、学前儿童数学教育的目标Р三、学前儿童数学教育的内容Р四、学前儿童数学教育的途径与方法Р五、学前儿童数学教育评价Р(一)学前儿童数学教育的意义?(二)学前儿童数学教育的特征Р一、学前儿童数学教育的意义Р第一单元学前儿童数学教育概述Р学习内容Р(一)学前儿童数学教育的意义?1.数学是一门重要的基础课程和工具性学科。?2.数学是每个人应具备的基本文化素养之一。?3.数学是引导学前儿童日常生活和正确认识世? 界的需要。?4.有助于培养学前儿童的好奇心、探究欲及对? 数学的兴趣。?5.有助于学前儿童思维能力及良好思维品质的? 培养。?6.学前儿童数学启蒙教育能为小学数学学习创? 造有利条件。Р一、学前儿童数学教育的意义Р第一单元学前儿童数学教育概述Р学习内容Р第一单元学前儿童数学教育概述Р一、学前儿童数学教育的意义Р(二)学前儿童数学教育的特征Р1.学前儿童学习数学的心理特点Р2.学前儿童数学教育的特征Р学习内容Р第一单元学前儿童数学教育概述Р一、学前儿童数学教育的意义Р(二)学前儿童数学教育的特征Р1.学前儿童学习数学的心理特点? (1)从具体到抽象? (2)从个别到一般? (3)从外部动作到内部动作? (4)从同化到顺应? (5)从不自觉到自觉? (6)从自我中心到社会化Р学习内容Р第一单元学前儿童述学教育概述Р一、学前儿童数学教育的意义Р(二)学前儿童数学教育的特征Р2.学前儿童数学教育的特征?(1)系统性?(2)从具体形象思维向抽象思维过渡? ①儿童学习数学开始于动作? ②儿童数学知识的内化要借助于表象的作用Р学习内容
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