域?学业成绩测量还要覆盖每个领域的各个层次:如医学考试要考察记忆、理解应用和综合分析、解决问题Р教育目标分类学的启示Р成人教育学理论的七大原则?建立一个有效的学习环境,让学习者感到安稳、舒适,能够随心自如地表达自己;?对相关的学习内容和方法,由教与学双方共同建立学习计划;?让学习者明确自身的需求,这将有助于激发他们内在的学习动力;?鼓励学习者制定个人学习的明确目标,让他们更多地控制自己的学习;?鼓励学习者识别有效资源和修正自己的学习计划,并运用这些资源来实现自己的目标;?对学习者实施他们的学习计划要给予最大限度的支持;?让学习者对自己的学习进行评估,有利于提高学生的自我评判能力Р基本教育理论2-成人教育理论Р小讨论:?对照成人教育理论七大原则,审视目前自己医院的住院医师培训中有哪些可以改进之处?(5分钟)Р少大课多自学-有丰富便捷的自学资源和渠道吗??少考试多自评-自评进入考评结果吗??少讲授多讨论-问题、人数、空间、导师适合小组讨论吗??少要求多责任-不主动学习是谁的责任?Р成人教育理论的启示Р基本教育理论3-学习金字塔Р听课Р声音/图片教学Р阅读Р5%Р10%Р20%Р示教/演示Р30%Р小组讨论Р50%Р实际演练/做中学Р75%Р信息记忆率?(2周后还能记住多少)РNational Training Laboratories, Bethel, Maine, USA?美国缅因州国家训练实验室Р人力资源管理领域的胜任力:始自1973年哈佛大学戴维·麦克利兰教授《测量胜任力而非智力》?任何可以被可靠测量或计数的、能将某一工作中显著区分优秀与一般绩效的个人特征:动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能等。?医学职业领域的胜任力?Р基本教育理论4-“petencyР知识、技能Р自我意识?个人特质?动机Р“胜任力”五大层次-冰山模型?Spencer,1993
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