PBL在临床护理教学中的应用Р护理部林芳Р学习目标Р了解什么是PBL教学法Р掌握PBL教学方法怎样应用于临床护理教学Р临床护理教学面临的问题是什么?Р为何学生在学校学到了理论知识到了医?院面对病人却无从下手?Р理论与实践如何结合?Р临床教学的目的Р授人以鱼,不如授人以渔Р2Р培养学生确定问题,解决问题的能力Р培养学生的自学能力Р1Р3Р我要学会捕鱼РPBL的概念РPBL (Problem-Based Learning)?即以问题为基础的学习方法РPBL教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用,调动学生的主动性和积极性,培养学生的自学能力。Р思考РPBL的概念Р教师由“主演”变为“导演”,掌握课程进度并确保达到教学目的Р典型的PBL课程是由6-10个学生和一个教师组成一个研究小组Р 学生是主体РPBL教学法在临床教学中的应用Р教学查房(最常用)Р临床护理小课Р护理技术操作示范Р临床护理教学查房Р学生为主体Р查阅病史Р归纳和提问Р采取会议形式分组进行课堂讨论Р学生查阅资料,解决上次自己提出的问题,并提出新的问题Р老师? 总结Р第一阶段Р第二阶段Р第三阶段Р第四阶段Р临床护理教学查房(举例)Р步骤一:选择病例Р步骤二:学生提前熟悉病例Р带教老师提前一周和学生一起选择呼吸系统教学大纲中具有代表性的一个病例,如慢性支气管炎、阻塞性肺气肿、呼吸衰竭等。Р由1名护生负责采集病史,老师指导护生进行以突出呼吸系统疾病为主的护理体查,做系统全面的护理评估。?对这次查房的病例做系统的汇报,包括该病人的一般资料,发病、诊断的经过,主诉及现病史,病人目前的病情及主要治疗。
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