教学方法与规范何坪教授&硕士heping1229@13808341617重庆医药高等专科学校、重庆市社区卫生协会提纲常用教学方法教学技巧教学准备理念“教有法而无定法”没有一种教学法是最好的一个课程可以采用多种教学法多样性的学习课程更能激发学习兴趣配合媒体与教材能获最大效果一、常用教学方法讲授法讨论法角色扮演法个案研究法脑风暴法亲验式教学法竞赛活动法实战式训练法音乐引导法录象带(音乐带)教学法1.讲授法主要特征为特定的教学目的进行的一次有准备的、正式的教学或培训内容必须是有组织的、有逻辑性的有清晰和准确信息(知识)讲师确定要讲授的题材及其深度边说边教讲授形式的好处适用于大班课短时间内传授信息量大常用于课程介绍与引导可使学员处于同一水平讲师便于掌控课程进度讲授形式的受限处学员参与机会很少运用的学习感官较有限忽略学员个性差异学员获得反馈很少对学员的学习效果不清楚讲授法在增进记忆方面的效果很差研究资料显示:听到一场讲演开始15分钟内容的听众中能够记住演讲内容的占40%;听到一场讲演最初30分钟内容的听众中能够记住最初15分钟里演讲内容的占23%;那些听了40分钟的听众,只能记住全部内容的20%。讲师应具备的技能声音善用肢体语言举止态度清晰富有逻辑的思路,组织教学的能力洞察学员的细微反应的能力提高学员参与能力:如运用互动答问的技巧等7%说话内容38%说话语调55%外型和肢体语言(榜样作用!!,游戏)
全文预览
