神? ?如何探索现代学徒制路径? 一、整体印象对职业教育教学质量提出更高要求(四)存在问题?定位不清。盲目追求专业设置和建设,与经济建设和产业升级不对接。?培养模式陈旧。不符合产教融合、校企合作的人才培养规律。?课程体现僵化。不符合时代产业特点知识、技术、技能结构。?教材相对落后。不符合产业转型升级。如何推进职业教育供给侧改革? ?教师队伍滞后。知识结构、素质结构与现代职业教育与较大差距。?实训条件差。设备技术水平落后,不适应产业升级。一、整体印象一、整体印象(五)教学工作诊断与改进目标是: 构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系,实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。任务是: ·完善高职院校内部质量保证体系·提升教育教学管理信息化水平·树立现代质量文化输入产业需求社会需求政府要求质量方针与目标输出社会满意度企业满意度学生满意度家长满意度决策指挥质量生成资源建设支持服务监督控制专业质量保证专业建设规划目标标准诊改制度实施运行外部诊断课程质量保证课程建设规划目标标准诊改制度实施运行实施效果师资质量保证队伍建设规划目标标准诊改制度实施保障实施效果学生质量保证育人规划目标标准诊改制度安全保障生活效果成长环境工作制度实时准确日常监控定期分析状态数据采集与管理平台职能部门科室职工学生企业二级单位教研室教师质量保证体系运行架构纵向系统横向层面信息平台数据源监控决策专业建绩效标准资源资产经营学校质量报告总规划设规划专业标准培养体系校园文化专业人才培养方案课程教学实施教师的研究与发展学生的学习与发展基地建设资源管理教学条件实训条件资源使用教学设施工作设施学习设施生活设施条件链专业质量报告课程质量报告教师发展质量报告学生发展质量报告课程建师资建设规划设规划课程标准教师发展标准学生发展标准育人规划质量方针章程结构与总目标生成支持校企合作资源开发五纵五横质量保证体系
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