核心,Р 流程,通过调研、分析各子系统现Р核性诊断机制的协调,增强工作理、明确各项内学的评价体系。3.Р 涵的责任主体和制定、审定、实状,规划近期目Р建立与五纵结合的系统性(如专设定诊断周期,Р 相关制度或机制施、改进,建立标、远期目标,Р起来,横向纵向业组、课程组、及时发现问题、Р 的工作流程等方质量保证的监督以建设智能校园Р不要脱节教师组之间) 面解决问题控制机制为愿景Р01 学校工作推进情况Р专题构建目标体系研讨Р之四Р 依据诊改要素和诊断点对学校已拟定的Р “十三五”发展规划进行了深入细化,理Р 清了目标链和标准链,并在此基础上进一Р 步完善了学校专项规划(即专业建设、课Р 程建设、教师队伍建设、学生培养及信息Р 化建设发展规划)的梳理。Р01 学校工作推进情况Р 专题构建制度体系研讨Р 之四Р诊改办对学校制度建设以及诊改工作流程、任务分解进行说明。张Р穗宜副校长就全国教学工作诊断与改进试点学校现场调研、经验交Р流以及复核时间等进行了说明,并要求各小组积极做好相应工作。Р同时各小组也对工作进展进行了汇报。最后,卿琳校长对诊改工作Р提出如下要求:1.高度重视,认识到位(认识到诊改工作对学校发Р 展的作用)。2.系统思考(五纵五横一平台的关系、个人与部门规Р 划的关系、质量保证体系与制度体系的关系)。3.务实推进(专业、Р 课程重点推进)。Р02 学校完成主要工作Р一、运行方案的编制Р 学校前后经过反复Р 讨论共进行了四次Р 大的修改。Р 团结合作锐意进取Р02 学校完成主要工作Р 2016年10月25日 2017年5月25日Р 完成第一次方案的编制完成第四次方案的修订Р 上报省诊改专委会审议报教育部诊改专委会审议Р 培训提升Р 学习研讨Р 2016年12月8日 2017年3月31日Р 完成第二次方案的修订完成第三次方案的修订Р报教育部诊改专委会审议上报省诊改专委会审议
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