此课题的开展,课题研究人员购买了相关书籍为研究所用,通过努力,一定能较好地完成这一课题。1、根据制定的中学生心理疏导实施方案,进行实证性研究;记录实施过程和效果,根据实施的情况和反馈的结果,及时调整策略。2、收集和整理研究资料,分析和研究实验情况,总结和提炼研究成果,以论文形式进行课题结题工作。四、课题的实施本课题于2010年下学期在校内确立后,很快得到了县教育局的认同与支持,县教育局立项为县级教研课题进行研究。课题被正式立项后,我们组成了课题组队伍,具体分工是:刘霞:课题第一负责人,中学二级职务、主要负责课题选定、制定研究计划与总结报告。王艳芬:中学二级教师、,有丰富的教育教学管理经验,负责课题课题资料查收、搜集、分析、整理与汇总。康从俱:中学一级教师,多年从事教育管理工作,在教育教学管理和教研方面有突出成绩,负责行为观察、跟踪教育、经费落实等工作。课题组成员均身处教育教学第一线,既有丰富的感性认识,又有深刻的理性思考,有从事课题的研究经验。课题立项后,课题组成员积极筹划、制定了具体的研究方案:本课题分四个阶段进行,采取问卷调查、成长档案、网络咨询、心理诊所、结对帮护、学生互动等途径,获取大量第一手材料,撰写阶段成果论文,预计于2011年12月完成课题全部研究计划。本课题试图揭示中学生逆反心理行成的内在、外在原因,本课题的研究有助于唤起学校教育对心理健康的关注;有助于中学生行成健康、乐观、和谐的性格特征;有助于中学生的健康成长。在我们看来,对初中学生的心理健康教育已经成为一个社会问题,研究初中学生的心理教育在当代更具有紧迫性和必要性,我们呼吁全社会都来关初中学生的健康成长,探讨初中学生的心灵健康教育模式。我们认为:对于《初中生逆反心理研究》这一课题的探究是一项持久的科研工程,我们会继续努力探索下去,力争寻求到初中问题生与素质教育的最佳切合点,为构建社会主义和谐社会做贡献!
全文预览
