知识点Р一、预习交流Р一分钟。?基本知识巩固之后，教师据此说出本节课的目标和重难点。?展示课上的目标与预习课上的目标不完全不同，展示课上的目标除了基本知识与基本技能之外，更侧重的是规律和方法的总结，以让学生形成技能和技巧。Р二、确立目标Р六至八分钟。?教师将问题分给小组，组长负责再将任务分给组员，组员分工合作。分配原则：中下游学生讲解、分析，优生点评、拓展，学会把题目、分析重难点（题目涉及到的知识点等）。?注意：①各组任务尽可能均衡，一般是两组一题，如题目涉及的知识点、规律和方法较少则一组一题。②明确完成任务所需的时间，让学生有紧张感，在课堂中经常采取各种方式，对各小组进行排序，并加相应分。Р三、分组合作Р二十分钟。?各组代表对题目进行讲解、分析，其他同学进行点评，说出此题所运用到的知识点、解题关键点、易错点、总结的规律，或由此题进行知识拓展、变式训练等，学生也可以提出自己的疑问，其他同学或教师给予解答等等。为增强学生展示的积极性、主动及精彩性，教师通常采取各种评比方式来激发调动学生。最后，根据各小组的得分进行排序，教师及时进行点评、表扬或鼓励。Р四、展示提升Р三分钟。??学生展示完后，给学生几分钟的时间对自己组没有展示的题目进行疑难交流，重点是小组长对组员进行帮扶或检测。Р五、穿插巩固Р五分钟。??可以是学生谈收获，大致内容为“通过本节课，我学到了什么，还有什么问题，要向其他同学请教”等，也可以是教师根据展示情况设置几个题目或问题进行单独抽测并及时反馈课堂效果。Р六、达标测评Р简单的问题不展示，无疑问的问题不展示。?展示的是重点问题，难点问题，有争议的问题，一题多解的问题，能拓展延伸、提高学生能力、开发学生潜能的问题，预习提纲上那些能提升能力的问题。?也就是说，展示的问题不是预习提纲中的所有问题，而是选取有价值，有代表性的问题进行展示。Р展示内容的选取Р第10页/共16页
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