激发学生认真听讲，迅速思维，开发智力，磨练意志，从而养成良好的学习习惯。第三，可以立即获取对的信息。学生当堂独立作业，什么问题所有可以暴露出来，教师可以根据获取的对的信息，立即改善教学。如果作业留在课外，就会有抄袭现象，教师就发现不了问题，更不能立即解决问题。第四，当堂完毕作业，逼着教师压缩讲授时间、冲破“满堂灌”的怪圈。第五，提高了教学质量。每节课所教，均通过练习、检测、验收，节节清，不欠债。这样长年累月坚持下去，教师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。РРР 在我校开展的学洋思中学月活动中，我上了一节公开课八年级语文《静默草原》，体现了洋思中学的课堂教学模式和特点，受到了全体语文教师的好评。其实近年来从学习洋思开始我就在改革自己的课堂教学，课堂教学模式早就发生了变化，只但是同事没发现罢了。因此我觉得转变教育观念才干改革课堂教学。我深深体会到，学洋思要根据本校实际状况，根据教材实际状况有所取，有所舍，有所增，有所减，活学活用。核心学习洋思人的改革精神，品格，优秀的管理经验，学洋思人“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。转变教学理念。Р 杜郎口学习心得体会Р 张文Р 自从我校开展了杜郎口教学模式的学习活动以来，通过网络学习和实践让我对杜郎口教学有了全面的结识，消除了我对这种教育模式的疑虑。我感觉到杜郎口的教师给了学生一种展示自我的舞台，使学生真正成为了一种能自立自主学习的主体。目前我就这次学习的心得体会和人们分享一下：Р 一、教师思想的大转变Р 杜郎口的每个教师确立了以人为本的学生观念：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切增进学生的发展。她们把自己融入到学生当中，不再是高高在上的师道尊严者，而是用民主开放的思想和行动去启动学生的智慧。没有讲台，没有权威，更没有滔滔不绝的解说。这里的教师真正成为了知识的引路人，课堂上的她们更多的时候是在理解在倾听。
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