述Р一、玩具的产生和发展?产生时——近似于适合儿童体力的劳动工具（社会生产劳动的需要）?发展：随着科学技术的发展而发展。? 带轮子的拖拉玩具——发条铁皮玩具——惯性玩具——电动玩具——电脑玩具——太阳能玩具Р4РР二、教育性玩具的特性和发展Р（一）教育性玩具的概念和特点?狭义的理解：指人们专门设计用以刺激和促进幼儿学习某种概念或技能的玩具。?广义的理解：从玩具的文化传承功能出发把所有的玩具都看作是教育性的。?特点：具有较强的学术性。在设计上一般采用拼图、配对、组合等操作方法。Р5РР（二）教育性玩具的问世及发展Р1、问世?17世纪英国的洛克，尝试把玩具引入教育过程中。制作了一套帮助儿童认识字母的积木。?2、系统运用?19世纪德国的福禄贝尔，尝试把教育性玩具系统运用于托幼机构的教育实践中。制作了恩物，配合恩物所开展的活动被看作是“神圣的工作”。Р6РР3、教育性玩具的扩展?20世纪，角色游戏受到人们的重视，通过以家庭为中心内容，以游戏为基本形式的课程，使幼儿获得关于家庭生活，人们的工作、社会以及物质世界之间的相互依存性的知识。?操作活动和直接经验被认同为幼儿的学习方式。积木、颜料、黏泥、沙、水、蜡笔、娃娃家为主要的游戏材料Р7РР4、教育性玩具的再度活跃?20世纪60年代，早期教育热兴起——以开发幼儿智力潜能为目的。人们要求加强课程的学术性，减少游戏性，加快儿童的学习速度。通过教育性玩具帮助儿童学习科学和数学。?20世纪80年代以来，多元文化和反偏见运动，为玩具的发展注入了新的活力和内容。Р8РР三、玩具在游戏中的作用Р（一）玩具的功能?1、社会文化传递功能?2、娱乐、审美功能?3、益智功能Р9РР（二）玩具在游戏中的作用Р1、玩具激发儿童游戏的动机?2、支撑游戏开展，促进游戏水平的提高?3、玩具为儿童提供练习能力的机会??玩具是儿童的第一本书，是幼儿最好的教科书！Р10
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