之一。教师应该在该区域放置一个材料比较丰富的“百宝箱”,让幼儿有较多选择的可能。请对下面的游戏进行指导在认真学习第五章关于“幼儿角色游戏的指导”部分的基础上,阅读下面的材料。扮演“菜贩子”的儿个幼儿对“农贸市场”的游戏已经不感兴趣了,他们便收拾“摊位”,准备关门下班。但是“娃娃家”的“爸爸”“妈妈”听到后很生气,他们不让“菜贩子”下班,因为今天是“宝宝”的生日,娃娃家要请客,如果“菜贩子”下班了,就没有地方买菜了,怎么请客呢?所以孩子们就吵了起來。如果您是教师,您会怎样对上面的角色游戏进行指导?答:此时,我们老师要做个有心人,教师要巧妙地融入配合扮演成“调解员”,给他们一些建议,可以让“爸爸”、“妈妈”去“超市”买,也可以去“饭店”吃饭。这样孩子就不会为了游戏发生争执而不快乐。教师还要巧妙扮演游戏中的角色。教师可以通过扮演一定的角色,自然而然地加入到游戏中来,针对具体的情况进行引导。教师要及时提出合理的建议。当幼儿的游戏没有向前发展的时候,教师应适当的给予提示、建议,来帮助幼儿更好地开展游戏。游戏内容和情节变得更加丰富多彩。让我来做一个玩教具根据第六章的相关理论知识,自己动手制作一个幼儿园的玩教具,并将制作过程及玩教具的玩法记录下来。玩教具要求:制作简单,符合3-6岁幼儿的年龄特点,有一定的娱乐性和教育意义。记录内容包括:制作材料和工具制作方法玩法玩具适合的幼儿年龄段。答:玩具名称:小白兔种蘑菇适宜班级:中班玩具功能:1、区分蘑菇的颜色和大小。2、能按蘑菇的颜色和大小进行二维分类。自作材料方法:制作出一片草地,和小兔创设一定的情境,激发幼儿活动的兴趣。为幼儿准备大小颜色不同的彩色蘑菇。玩具玩法:幼儿选择大小不同颜色不同的蘑菇进行排序,请幼儿仔细观察它们排列的规律,并请幼儿按照规律继续进行排序。对于能力强的幼儿可以请他自己设计排序的方法,能力弱的幼儿老师可以运用图示进行暗示。
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