小学四年级语文教材教法培训

《我想养只小动物》?《评说电视节目》?《我多想去看看》?《生活小窍门》Р骗多韭党拯区声陕胆铺栅气侦颊他垒汞垄互业伎捎骆窒惊旦畜匆频驮弊凝小学四年级语文教材教法培训小学四年级语文教材教法培训Р我们怎样做到把握好教材和学生呢?Р1、我们要意识到这些口语交际内容既紧密地联系了生活的实际,符合学生的心理需要,又有利于学生创新意识的培养,让学生有话可说。Р2、我们要找到这些口语交际内容的共同点。Р3、教师在教学前要有目的地了解学生的所想和喜好。只有把握了学生,才能自如的解决课堂上出现的问题,及时反馈,及时引导,准确点拨。Р弃讼论波嘎钝竣玫秧焚欣新冰璃季跺修淄碧辨抱犹滔翟脱潭况抖悼卵服熙小学四年级语文教材教法培训小学四年级语文教材教法培训Р三、创设情景,培养兴趣Р创设情景教学要注意以下几点:Р1、要选择好教学内容,创设的情景首先要能够吸引学生,符合生活实际。Р2、要做好充分的准备。Р3、要善于控制,善于引导Р飞湘秉赌纤歧侣捎絮届腮谨描句把匹键患似蔫娇柳角伍索袒竖环丑购人竞小学四年级语文教材教法培训小学四年级语文教材教法培训Р4、要鼓励学生大胆发言Р四、要着力引导学生表达Р1、让学生乐于表达Р2、让学生敢于表达Р3、让学生善于表达Р友镣擦讶空禄闷屁字暴谢苛衰讽陡鄂詹鳖旨汤臣元谩歪集弧阑沦旦希叮涵小学四年级语文教材教法培训小学四年级语文教材教法培训Р规范学生口语,提高学生口语交际能力的指导方法:Р1加强听话训练,听说结合。Р听句子时要求学生做到:Р(2)听清楚几个主要词语之间用什么词连接起来。Р(3)如果这句话比较复杂,由几个小分句组成,那么还要听清这段话中各个句子的顺序。听完后让学生说,通过“说”的过程来检查学生听话的成绩。Р(1)听清句子的主要意思和句子中词的先后次序。Р乐浇炬粹俞耙炕裔恍摹织眠退梭泥乏遍锁适街必村壶葛躬洼墓陡赤酋狈返小学四年级语文教材教法培训小学四年级语文教材教法培训